Voor wie?
In deze paragraaf kom je te weten welke kinderen vooral voordeel genieten bij het werken met een voorleeshond.
Ik maak een opsomming van kinderen die in aanmerking komen voor een sessie met de voorleeshond.
- Kinderen met leer- en leesstoornissen
- Kinderen met faalangst
- Kinderen met een autismespectrumstoornis
- Kinderen met selectief mutisme.
De problemen zijn dus vaak het durven lezen/spreken, het durven oog- en lichamelijk contact te maken. Zoals je ziet gaat het werken met een voorleeshond veel verder dan enkel het kind motiveren voor het lezen. Het gaat hier ook rond het leren van sociale vaardigheden. Net zoals bij het lezen, worden de kinderen aanvaard zoals ze zijn. Een hond zal nooit een kind afkeuren op basis van zijn uiterlijk of zijn houding. Zo zal iedere beweging van de hond, een pootje geven, aandacht vragen,... ervoor zorgen dat het kind zich gewaardeerd voelt.
De sessie met de hond zal ook bij ieder kind verschillen. Het verloop van de sessie heeft steeds te maken met de stoornis die het kind vertoont. Bij kinderen die vooral leesstoornissen hebben, zal de focus van de sessie op het hardop lezen liggen en het reproduceren van het verhaal. Bij kinderen met autisme zal de nadruk dan meer liggen op het maken van oogcontact of fysiek contact, het initiatief nemen tot het spelen van een spel, daarnaast is er ook aandacht voor het vertellen en het voorlezen aan de hond. Op welke manier een sessie verloopt is voor ieder kind verschillend, dit heeft namelijk te maken met de interesses van het kind en de interactie met de hond.
Ik maak een opsomming van kinderen die in aanmerking komen voor een sessie met de voorleeshond.
- Kinderen met leer- en leesstoornissen
- Kinderen met faalangst
- Kinderen met een autismespectrumstoornis
- Kinderen met selectief mutisme.
De problemen zijn dus vaak het durven lezen/spreken, het durven oog- en lichamelijk contact te maken. Zoals je ziet gaat het werken met een voorleeshond veel verder dan enkel het kind motiveren voor het lezen. Het gaat hier ook rond het leren van sociale vaardigheden. Net zoals bij het lezen, worden de kinderen aanvaard zoals ze zijn. Een hond zal nooit een kind afkeuren op basis van zijn uiterlijk of zijn houding. Zo zal iedere beweging van de hond, een pootje geven, aandacht vragen,... ervoor zorgen dat het kind zich gewaardeerd voelt.
De sessie met de hond zal ook bij ieder kind verschillen. Het verloop van de sessie heeft steeds te maken met de stoornis die het kind vertoont. Bij kinderen die vooral leesstoornissen hebben, zal de focus van de sessie op het hardop lezen liggen en het reproduceren van het verhaal. Bij kinderen met autisme zal de nadruk dan meer liggen op het maken van oogcontact of fysiek contact, het initiatief nemen tot het spelen van een spel, daarnaast is er ook aandacht voor het vertellen en het voorlezen aan de hond. Op welke manier een sessie verloopt is voor ieder kind verschillend, dit heeft namelijk te maken met de interesses van het kind en de interactie met de hond.